为进一步加强天津大学与广东省重点中学和优秀生源基地交流，5月23日，天津大学校长助理肖松山、生命科学学院党委书记李一昂前往广东省佛山市第一中学开展招生宣传并为该校授牌，广东省佛山市第一中学副校长黄广慧参加相关活动。

座谈交流环节，黄广慧对肖松山一行到访佛山一中表示热烈欢迎，介绍了学校人才培养相关情况。他表示，曾到天津大学参观交流留下深刻印象，希望未来加强与天津大学的合作共育英才。肖松山介绍了天津大学近年来事业发展情况，特别是人才培养改革和2022年高等教育国家级教学成果奖拟授奖成果情况。他表示，天津大学正在积极融入粤港澳大湾区建设，高水平建设天津大学佐治亚理工深圳学院，未来希望佛山一中有更多优秀学生报考天津大学。李一昂介绍了天津大学近年来在广东省招生情况以及佛山一中毕业生在天津大学发展情况。座谈交流结束后，肖松山代表天津大学向佛山市第一中学授“天津大学最佳生源基地”牌，黄广慧代表佛山市第一中学接牌。

授牌仪式结束后，肖松山为佛山一中高一、高二年级的同学们带来题为《涌现与创新》的科普报告。他以全新的创新理念——涌现为切入点，与在座师生共同探讨了“什么是涌现”“如何产生涌现效应”以及“如何创造涌现价值”三个问题。他强调，涌现是复杂系统最有魅力、最有吸引力的属性。与蒂尔的“从0到1（无中生有）”相比，“涌现”研究的是如何实现“1+1>2”或“ 1+1+1>3”（有中生无），是同样甚至更加重要的创新范式。他结合历史、政治、经济、哲学知识，借助颠覆性的思维方式与令人深思的案例带领同学们更好理解“涌现”概念的外延和内涵。

肖松山认为，Critical Thinking是创新的重要基础、前提和源泉，但把Critical Thinking翻译成批判性思维容易产生误解，特别是中国具有特殊的历史和国情，容易让人产生顾虑。不如从“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”中汲取智慧，把Critical Thinking翻译成“审辨式思维”，这样与中国优秀传统文化相结合，甚至更加接近英文原意。肖松山说，他正是以审辨式思维（Critical Thinking）对待“从0到1”，提出“1+1>2”或“1+1+1>3”是同样甚至更加重要的创新范式。他鼓励同学们要善于化危为机，把完成具有挑战性的工作当作一种机遇，善于思考思辨，善于挑战权威，要有创新的精神和宽广的胸怀，最终实现全面发展。肖松山还将天津大学近几年在教育教学、科研成果、师资队伍等方面取得的成果“巧妙”嵌入到报告当中,并鼓励考生瞄准时代与未来,树立“天大”的志向，为实现中国式现代化贡献力量。

科普报告结束后，肖松山就师生关心的问题进行现场交流，答疑释惑。

在佛山市第一中学副校长黄广慧的陪同下，肖松山一行还参观了佛山一中的校园设施和教学环境。佛山市第一中学前身是1913年创建的华英中学，1955年改名为佛山市第一中学。该校是广东省首批重点中学，首批广东省国家级示范性普通高中，首批广东省教学水平评估优秀学校。